记者 何曼青 文/图
为深入推进服务型基层党组织建设，团结街道石桥村用活用好“党建+”，立足“产学研”沃土，通过构建区域化党建工作格局，联合四川五月花技师学院（以下简称：五月花）开展支部共建，着力打造“校地合作产业融合发展”特色党建品牌，实现校地资源共享、优势互补，共谋乡村发展思路、共破乡村发展难题、共树乡村振兴样板。
搭建平台
共谋发展蓝图
近年来，“校地合作”这一概念以其独特的视角和强大的实践价值，成为推动教育改革、激发地方活力的重要引擎。
将时间回溯至2023年11月，石桥村与五月花成功签订了“校地合作”框架协议，一年来，石桥村依托五月花在人才培养、科技创新、社会服务等方面的独特优势，进一步增强本村经济结构调整、产业集群、就业创业、社会服务等示范引领能力，促进社区治理提质增效，地方经济加快发展。
校地合作对于高校和地方是双赢。通过“1+3+N”创新治理模式，五月花从服务提升居民精神文化素养、创新服务企业经济发展、高效服务农村农业产业发展3个方面，发挥学院职业教育人才和技术优势，推动教科研事业发展。同时，广泛开展文化活动、文化教育、技能人才培训、学研平台建设、成果转化、实训基地建设等合作，也带动了石桥村打造产学研深度融合的校地合作新模式。
据了解，石桥村建立村级、校级联建工作专班，制定校地共建联席协商机制，梳理联建项目人员管理名册，明确各方人员分工，为联建项目常态化开展提供制度保障、人员保障。“我们还对标文化活动、企业服务、农业服务三大领域活动，开展近、远期计划方案，并定期复盘活动成效，结合居民、企业需求实时调整方案，确保活动开展有实效。”石桥村相关负责人介绍道。
产业发展为职业教育提供了肥沃的发展土壤，职业教育也利用自身优势助推产业发展，校地合作正在加速实现教育与产业的“双向奔赴”。
赋予校地合作
温度与感染力
持续为区域发展注入新动能的背后，是校地合作广度和深度的不断扩展和延伸。
欢乐抢板凳、无敌风火轮、一圈到底……日前，石桥村两委与五月花、瑞泽社工联合开展以“童心赢未来，快乐动起来”为主题的趣味运动会，深刻诠释了校地合作并非冷冰冰的资源整合与利益交换，而是充满人文关怀与情感交流的过程。
今年3月，石桥村携手五月花开展“春风送暖绿·石桥志愿红”志愿服务队授旗仪式，组建了“校地共建志愿服务队”，为村域公共事务、文化活动、环境保护等提供志愿服务支持。截至目前，已开展志愿活动5场，服务200余人次；5月，举行技能培训基地挂牌仪式，为“微网实格服务站”赋能，增设承办技能培训、文化才艺兴趣班功能，并输送优秀表演作品进行参演，发挥党建带群建作用，促进学校教育和社会教育的有机衔接和融合。截至目前，已开展西式面点技能培训兴趣班1场、参与文化活动表演3场、输送优秀表演作品6个……校地合作不仅是一种模式创新，更是一场深刻的基层变革，将知识的力量与地方资源巧妙融合，释放出前所未有的发展潜能。
值得一提的是，石桥村还积极探索校、地、企三方合作新模式，邀请辖区企业代表携手五月花举行座谈会，会上企业代表结合自身产业发展提出需求，五月花立足自身学院专业优势，从产品营销、包装设计、产品定位等方面为企业献言献策。会后，五月花师生团队还多次走访重点企业，开展访企拓岗和人才培养方案调研，就进一步加强人才培养、就业招聘、校地企合作等方面进行了深入交流。
校地合作作为一种创新模式，正在改变教育与地方经济的关系，激活创新源泉，重塑地方经济生态，同时，以其人文情感的注入，赋予合作以温度与感染力。未来，随着校地合作的深入推进，石桥村必将开启一个共建、共享、共赢的新纪元，为社会经济发展注入强大动力，谱写教育与地方经济和谐共生的新篇章。
